Цели на родителството

За да говорим за целите на образованието, трябва да отговорим на въпроса: как се появяват?

Може да се каже, че много обективни причини се отразяват във формирането на цели (както умствено развитие, така и постижения на философията и педагогиката, и нивото на социалната култура). Но в същото време основният фактор, определящ образованието, е политиката, идеологията на държавата.

Трябва да се разбере, че образователните цели не могат да бъдат формулирани веднъж завинаги - те се променят от специфично-исторически характер.

Ако преминем през исторически епохи, ще видим, че примитивното възпитание трябва да е осигурило съществуването на човека. Това означава, че основната цел е да се определят трудови умения: лов, риболов, производство на облекло, защита.

Рабствената и феодалната система (епохата на древния свят и средновековието) присъствието на различни социални класове изисква различни образователни цели.

От една страна, образованието на господата, въвеждането в изкуството, науката, способността за придобиване на богатство, за защита на техните притежания.

От друга страна, пълното подчинение, смирението.

В тази епоха все повече образовани хора стигат до извода, че образованието трябва да бъде еднакво, че всички деца трябва да развиват равностойно своите способности. Друг италиански философ Кампанела Томазо, живял в началото на XVI - XVII век, смята, че задължителното образование за всички трябва да се съчетава с физическо, морално, естетическо, трудово и професионално образование.

Целите на съвременното родителство

Епохата на новото време въведе няколко промени в целта на образованието. Класът е запазен. Но тогава опитът на възпитанието на по-младото поколение започна да се разбира и обобщава.

Вие питате: какво ще кажете за класиците на педагогиката, които определят целите на образованието?

Най-известните хора в педагогиката също са формулирали цели по различни начини.

Чешки учител Ян Амос Коменски(XVII век) счита основната цел на образованието развитие на ума, морала и волята. Според него децата трябва първо да бъдат научени на благочестие, а след това - на добри маниери и накрая на полезни науки.

Английски философ и възпитател ЛокТой счита, че основната цел на възпитанието е да създаде човек, активен и активен човек с остър ум и практически знания.

Йохан Хайнрих Песталоци-най-голямата швейцарска учителка - заложи надеждите си на правилно организирано отглеждане с задължителна подготовка за работа и участие в нея.Неговата цел е подхранванев развитието на способности и таланти, заложени в човека по природа, в тяхното постоянно подобрение.

Всеки от учителите разглеждаше процеса на възпитание по свой собствен начин, но всички те се стремят към едноцелево възпитание на развит човек, което, освен това, съответства на определено общество.

Разбира се, не можем да не говорим за руски учени и теоретици, които в своето време обръщат голямо внимание на проблемите на образованието.

В. Г. Белински видя целта на образованието в формирането на борец за свобода и равенство.

А. И. Герцен - в подготовката на свободен човек, който се бори срещу общественото зло.

Н. Г. Чернишевски - в подготовката на публичен човек, пряк и честен, идеологически.

Константин Дмитриевич Ушински - в моралното развитие, в подготовка за свободното творчество.

Какво заключение може да се направи днес?

Най-висшата цел на възпитанието е човек перфектен във всички отношения, един вид идеал, към който трябва да се стреми всяко възпитание. Целта на обществото е да осигури цялостното развитие на всеки човек, независимо от неговата националност, религия или клас.

Целта на модерното образование - "Човек, способен да изгради живот, достоен за Човек",

Особено за LedySpecial - Наталия